Teorías del Aprendizaje.

Conclusión

Teorías

del aprendizaje

Diversas teorías explican el comportamiento humano,  cómo los sujetos adquieren conocimientos. En donde cada una plantea su objeto de estudio centrado en la adquisición de habilidades y destrezas, así como el proceso de enseñanza- aprendizaje

El enseñar y aprender requiere de nuevas estrategias, todas estas basadas en las  teorías sobre el aprendizaje.

La teoría del condicionamiento clásico: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos.

Aprendizaje basado en la repetición y en el estímulo-respuesta (teoría conductista) puede ser efectivo en enseñanzas de tipo mecánico o que requieran el perfeccionamiento y la velocidad de algunas habilidades del alumno.

La teoría de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo,  las investigaciones de la teoría cognitiva nos han aportado mucho acerca de lo que ocurre en la mente del niño y del adulto, de las etapas evolutivas por las que este pasa y de la importancia del contexto educativo para el aprendizaje.

El aprendizaje inductivo es la forma natural y espontanea de aprender, en donde cada persona busca la explicación a algo, tratando de aprender. Dentro del ámbito escolar el alumno debe tener una actitud activa generando resultados positivos facilitando el aprendizaje autónomo.

Cada aportación genera estrategias de estudio que permiten un mejor desempeño del sujeto en el ámbito educativo, así como para la vida misma. El adquirir habilidades facilita la resolución de problemas para la vida ya que son un conjunto de conocimientos que generan diferentes destrezas las cuales facilitan la capacidad para llevar a cabo algo. Ya que cada persona tiene diferentes inteligencias a desarrollar que facilitan la comprensión y resolución, así como la aplicación en una actividad en específico.

La inteligencia es la capacidad desarrollable y no sólo la capacidad de resolver problemas, es una combinación de todas las inteligencias.

Adquisición de habilidades y Aprendizaje inductivo.

ADQUISICIÓN DE HABILIDADES

El adquirir habilidades facilita la resolución de problemas para la vida ya que son un conjunto de conocimientos que generan diferentes destrezas las cuales facilitan la capacidad para llevar a cabo algo.

Las habilidades que se adquieren  en el ámbito educativo y al alumno le sirven de manera funcional para la aplicación eficiente de conocimientos adquiridos y así poder responder a las demandas que exigen las asignaturas que forman parte del programa de la educación.

Estas habilidades cognitivas relacionadas con el dominio de distintas ciencias como lo son las exactas, naturales, sociales, permiten hacer uso de los conocimientos previos para posteriormente analizar y comprender hasta formar nuevos conocimientos 

APRENDIZAJE INDUCTIVO

El aprendizaje inductivo es la forma natural y espontanea de aprender, en donde cada persona busca la explicación a algo, tratando de aprender.

Es un método por medio del cual el alumno a partir de la observación y el análisis ante cualquier situación crea su propio aprendizaje  de manera autónoma buscando  el conocimiento, convirtiendo al alumno responsable de su aprendizaje, desarrollando en él, las competencias necesarias que aplicara en su vida.

Dentro del ámbito escolar el alumno debe tener una actitud activa generando resultados positivos facilitando el aprendizaje autónomo.   

Mediante este método el alumno tendrá la capacidad de enumerar, agrupar, categorizar, analizar e inferir causas y soluciones posibles. Este modelo necesita de la participación activa del estudiante; no consiste en la absorción de información, sino que busca desarrollar la capacidad reflexiva del alumno, y que éste genere opiniones y cuestione la información.

http://educayaprende.com/el-aprendizaje-inductivo-por-descubrimiento/

MODELO TEÓRICO: COGNITIVO- CONDUCTUAL.

Actividad cognitiva como objeto de estudio, considerándola como determinante del comportamiento humano.

Autor: James Whatson. El modelo cognitivo-conductual, como se infiere de su nombre, proviene de los desarrollos y coincidencias del enfoque conductual, planteado oficialmente en 1913. Cuyo interés era el estudio de los procesos encubiertos, especialmente de orden cognitivo, aquello que siente o piensa un individuo.

Se centra en la importancia dada a los procesos cognitivos en el desarrollo, mantenimiento y modificación de conducta, admitiéndose una interacción recíproca entre las variables del ambiente, las de organismo y la propia conducta. El ambiente quedará relativizado, adoptando una doble dimensión: una como ambiente real y otra como ambiente percibido. Las principales concepciones de esta perspectiva son:

 a) Las personas desarrollan conductas (adaptadas y des adaptadas) y patrones afectivos a través de los procesos cognitivos. 

b ) La evaluación se centra en el análisis de los procesos cognitivos des-adaptados y en la facilitan de experiencias de aprendizaje que puedan alterar las cogniciones y los patrones de conducta a ellos vinculados. 

Enfatiza la explicación del comportamiento mediante el estudio de las estructuras internas mentales como la representación, memoria, fases de procesamiento de información (percepción, sensación, memoria), es decir, hace hincapié en los procesos o estrategias cognitivas que median entre el estimulo y la respuesta.

El cognitivo-conductual, se encarga de variables cognitivas, motoras, fisiológicas y ambientales.

Es el conocimiento de los procesos cognitivos que median la conducta. Se pretende describir, predecir, explicar y controlar el comportamiento del sujeto

. Métodos

. Hipotético deductivo

. Observacional y Experimental

. Técnicas

Los objetivos de evaluación se centran en identificar los pensamientos irracionales, a peculiar interpretación del medio que realiza un individuo, la escasez de expectativas, auto verbalizaciones y auto instrucciones o, el tipo de estrategias que posee para enfrentarse a situaciones problemáticas. En síntesis, se trata de analizar qué variable de tipo interno - subjetiva está controlando la conducta del sujeto.

Condicionamiento Operante

Reflexión

El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas y sus consecuencias. Explica que aquellas respuestas reforzadas en una conducta tienen tendencia a repetirse y aquellas que reciben un castigo tienen menos probabilidades de repetirse.

El aprendizaje se ha convertido en uno de los mayores desafíos de nuestra sociedad y se define como el cambio de conducta de una persona  frente a una situación, por el hecho de que esa situación ha sido experimentada varias veces.

 Existe un conjunto de factores cognitivos, afectivos, motivacionales y materiales que desempeñan un papel fundamental  en el comportamiento de una persona, los cuales influyen en el estilo propio de pensar y conocer  y que de alguna manera cada uno de los factores se ven involucrados en situaciones de la vida dejando un aprendizaje significativo.

En el ámbito pedagógico el proceso de aprendizaje es una de las prioridades en el estudiante, su intención es desarrollar todas las posibilidades de aprendizaje en el individuo a través de la mejora de sus destrezas y habilidades por medio de estrategias y técnicas las cuales los acercaran al conocimiento

La posibilidad de intervenir en el mejoramiento del proceso de aprendizaje requiere de algunas  propuestas educativas. Las cuales pretenden lograr aprendizajes significativos por medio de objetivos, estrategias y recursos didácticos. 

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Clásico

INTENSAMENTE ANÁLISIS

Intensamente

El desarrollo de la película intensamente nos hace reflexionar y analizar que cada persona tiene  cualidades diferentes y su manera de visualizar y resolver  las situaciones que ocurren en su vida dependen de la manera de percibir su entorno, y de alguna manera cada  situación vivencial deja un aprendizaje, las emociones se vuelven una parte importante en las personas, cada una de ellas es indispensable para tener un equilibrio para la vida.

Emociones

 Las emociones forman parte de la personalidad del ser humano: Alegría, Tristeza, Temor, Desagrado y furia. Se ha visto que nuestras identidades están definidas por emociones, que determinan como percibimos al mundo, cómo nos expresamos ante los demás y como otras personas responden hacia nosotros. Cada una de las emociones son las encargadas de definir cómo actuar ante alguna situación y la  manera de resolver, es importante darnos el tiempo de sentir lo que estamos viviendo. Nuestras emociones guían nuestras percepciones del mundo, nuestros recuerdos del pasado e incluso nuestros juicios morales del bien y el mal, lo que permite que nos adaptemos a la situación actual.

Percepción

Las personas son capaces de comprender su entorno y actuar en consecuencia a las sensaciones e  impulsos que reciben; se trata de entender y organizar los estímulos generados por el ambiente y darles un sentido. Todos los individuos reciben estímulos mediante las sensaciones,  a través de sus 5 sentidos, sin embargo no todo es percibido, las personas seleccionan y organizan de acuerdo a su nivel de comprensión lo que para ellos es importante a partir de la situación emocional  en la que se encuentran.
Ya que cada situación vivencial  deja  un aprendizaje.

Atención

   La atención es una cualidad de la percepción, su función es como un filtro del entorno evaluando a los estímulos que son importantes para una persona.

Cada persona tiene características internas  aquellos que son propios del individuo, que dependen de él  y asen única a esa persona. Sin embargo existen determinantes externos, que proceden del medio y que de alguna manera influyen en el comportamiento de una persona.

Aprendizaje

Es el cambio   de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio ocurre a consecuencia del estimulo que una persona recibe de acuerdo a lo que está viviendo e implica sensaciones y emociones de acuerdo a su entorno o la situación por la que está pasando, es por ello que las personas están en constante cambio de actitudes, el aprendizaje es el conocimiento que se adquiere a  partir de las cosas que suceden en la vida diaria.

Memoria

Se encarga de almacenar  recuerdos que tienen un valor emocional en la vida de una persona, nos permite recordar aromas, personas, acontecimientos importantes, lo que nos gusta o disgusta, fantasías y sueños.

Memoria a corto plazo: conformada por los sucesos que ocurren espontáneamente y no tienen una larga duración, son breves son percibidos de manera visual o acústica, no tienen un valor emocional.

Memoria a largo plazo: conformada por los recuerdos emocionales, sucesos familiares, de amigos, realidad social y cultural, datos bibliográficos, su duración es permanente, para toda la vida.

Como nos dimos cuenta en La película intensamente  se aborda cada una de las características mencionadas anteriormente y que de alguna manera influyen en la conducta de una persona.