Teoría de las inteligencias múltiples, diferentes maneras de ser
inteligente
Desarrollado por: Howard Gardner, en 1983.
La inteligencia humana tiene diferentes
dimensiones. En referencia a este punto, el profesor Howard Gardner,
de la Universidad de Harvard, desarrolló una teoría conocida con el nombre de "inteligencias
múltiples" (conocida por sus siglas en inglés MI), la cual
refuerza la idea de que hay diferentes maneras en que las personas aprenden,
representan, procesan la información y comprenden el mundo que nos rodea.
Dichas tendencias globales del individuo al momento de aprender no son algo
fijo e inmutable, sino que están en continua evolución.
La inteligencia no se limita, como
tradicionalmente se pensaba, a la capacidad de razonamiento lógico o a la
manipulación de palabras o números, sino que constituye la habilidad para
resolver problemas y elaborar productos valiosos. Gardner (1991) establece que
"…la investigación cognitiva demuestra que los estudiantes poseen diferentes
habilidades para aprender, recordar, actuar y comprender" (pp.11). Hasta
1997 dichas habilidades se habían dividido en siete tipos. Hoy en día Gardner
afirma que existen al menos ocho inteligencias o capacidades (la
naturalista es la última que se agregó a esta lista y el mismo Gardner acepta
que pueden todavía agregarse más) y que, aún cuando éstas están genéticamente
determinadas, pueden desarrollarse y mejorarse a través de la práctica y el
aprendizaje.
El objetivo de la teoría de las
inteligencias múltiples es "…elaborar un enfoque del conocimiento que
sirviese por igual para evaluar todas las actividades que han sido valoradas
por diversas sociedades a lo largo de la historia de la humanidad".
(Sternberg, 1992 citado en Almaguer, 1998, pp. 39).
Con esto en mente, sería ilógico seguir
preguntando qué tan inteligentes son los alumnos. La pregunta sugerida entonces
es, ¿de qué forma demuestran su inteligencia? Cada una de
estas diferentes maneras de "ser inteligente" da la oportunidad de
ofrecer algo personal al mundo. Lo que hace únicos a los individuos es la forma
como cada uno manifiesta su inteligencia. Además, se sabe que la inteligencia
se manifiesta en más de una forma.
Descripción del programa:
A continuación se definen las
inteligencias propuestas por Gardner con algunas características específicas y
algunas personalidades que ejemplifican la inteligencia descrita:
Inteligencia
|
Le gusta
|
Destaca en
|
Prefiere
|
Personalidades famosas
|
Lingüística (o verbal-lingüística)
Habilidad
para utilizar con gran claridad y sensibilidad el lenguaje oral y escrito,
así como para responder a él.
|
Leer,
escribir, contar historias, los juegos de palabras, usar lenguaje
descriptivo.
|
Recordar,
hablar, interactuar, apreciar las sutilezas del lenguaje, las adivinanzas y
rimas, percibir de manera auditiva, memorizar.
|
Decir,
escuchar, ver palabras.
|
Abraham
Lincoln: escribió
discursos que definen la cultura.
Octavio Paz:escritor aclamado mundialmente.
|
Lógico-matemática
Habilidad
para el razonamiento complejo, la relación causa-efecto, la abstracción y la
resolución de problemas.
|
Experimentar,
solucionar, trabajar con números, preguntar, explorar patrones y relaciones,
jugar con juegos computacionales.
|
Razonamiento
matemático, lógica, resolución de problemas, moverse con facilidad de lo
concreto a lo abstracto, organizar sus ideas
|
Categorizar,
clasificar, trabajar con patrones y relaciones abstractas, pensar
conceptualmente.
|
Albert
Einstein:descubrió
la teoría de la relatividad.
Alexa Canady: primera mujer neurocirujana de color en Estados Unidos.
|
Viso-espacial
Capacidad
de percibir el mundo y poder crear imágenes mentales a partir de la
experiencia visual.
|
Dibujar,
construir, diseñar, mirar fotos y videos, los colores y dibujos, la geometría
en matemáticas
|
Imaginar,
percibir cambios, rompecabezas, leer mapas y gráficas, pensar en términos
tri-dimensionales
|
Visualizar,
imaginar, trabajar con fotos y colores.
|
Pablo
Picasso,David A. Siqueiros, Diego Rivera, José Clemente Orozco, Frida Khalo: pintores del siglo XX.
|
Motora (o quinestésica)
Habilidad
de utilizar el cuerpo para aprender y para expresar ideas y sentimientos.
Incluye el dominio de habilidades físicas como la coordinación gruesa y fina,
el equilibrio, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad.
|
Moverse y
hacer, tocar y hablar, sentir objetos, usar lenguaje corporal, trabajar con
material manipulativo
|
Actividades
físicas de coordinación, agilidad, deportes/baile, control corporal,
actuación manualidades, uso de herramientas, obtener información a través de
las sensaciones.
|
Tocar,
moverse, interactuar con el espacio, llevar a cabo experimentos.
|
Marcel
Marceau: se
comunica a través de la mímica.
Noé Hernández ySoraya Jiménez:medallistas olímpicos en Sidney 2000.
Ana Gabriela Guevara: campeona de atletismo.
|
Musical (o rítmica)
Habilidad
de saber utilizar y responder a los diferentes elementos musicales (ritmo,
timbre y tono).
|
Cantar,
tararear canciones, escuchar música, tocar instrumentos, responder a la
música, mover el cuerpo cuando canta o toca algún instrumento
|
Captar
sonidos, ritmos y melodías, notar cambios de tono, recordar melodías,
escribir canciones, imitar ritmos.
|
Ritmo,
melodía y música.
|
Plácido
Domingo y Montserrat Caballé: cantantes de ópera.
Igor Stravinsky:compositor aclamado mundialmente.
|
Intrapersonal (o individual)
Habilidad
de comprenderse a sí mismo y utilizar este conocimiento para operar de manera
efectiva en la vida.
|
Trabajar
solo, seguir sus intereses personales, ponerse metas, reflexionar, ser
intuitivo.
|
Comprenderse
a sí mismo, enfocarse hacia su propio interior, seguir sus instintos,
conseguir sus metas, ser original.
|
Trabajar
solo, hacer proyectos individuales, instrucción a su propio ritmo, tener su
propio espacio.
|
Maria
Montessori:desarrolló
filosofía educativa y materiales didácticos para trabajo individual.
Sigmund Freud:creó la psicoterapia basada en tres formas del yo.
|
Interpersonal (o social)
Habilidad
de interactuar y comprender a las personas y sus relaciones.
|
Tener
muchos amigos, hablarle a la gente, estar en grupo, jugar con los demás, proponerse
como voluntario cuando alguien necesita ayuda.
|
Comprender
y guiar a los demás, organizar, comunicar, es mediador de conflictos.
|
Compartir,
comparar, relatar, cooperar, entrevistar, trabajar en grupo.
|
Eleanor
Roosevelt:reformas
sociales para proteger a los desprotegidos.
Madre Teresa de Calcuta: trabajó en favor de los pobres.
|
Naturalista
Habilidad
para el pensamiento científico, para observar la naturaleza, identificar
patrones y utilizarla de manera productiva.
|
Trabajar y
disfrutar al aire libre, hacer observaciones y discernir, identificar,
organizar y clasificar plantas y animales.
|
Entender a
la naturaleza haciendo distinciones, identificando flora y fauna. buscar,
obtener y ordenar información.
|
Trabajar
en el medio natural, explorar los seres vivos, aprender acerca de planta y
temas relacionados con la naturaleza.
|
Jaqcques
Cousteau: famoso
por sus expediciones.
Charles Darwin: creador de la teoría de la evolución.
|
Adaptado de: Nicholson-Nelson (1998) y The New City School (2000).
Reflexión
Las inteligencias múltiples: Es la capacidad cerebral que permite al ser
humano aprender, crear, resolver problemas para adaptarse al mundo, utilizando
su saber.
Es importante mencionar, comprender y reflexionar acerca de las
inteligencias que cada persona posee, todos los seres humanos son diferentes y
esto comprueba que cada persona tiene sus propias habilidades, destrezas especificas y son desarrolladas en
la vida cotidiana.
En la actualidad es importante tener conocimientos sobre las inteligencias múltiples ya que representan un medio indispensable que facilita el desarrollo
del aprendizaje.
De acuerdo a la teoría de Gardner, en donde explica los 8 tipos de
inteligencias que representan un pilar en el proceso de
enseñanza –aprendizaje en donde a partir de cada inteligencia se busca crear estrategias que favorezcan el aprendizaje y
que cada persona se enriquezca de conocimientos, sin dificultad alguna.
Todos las personas tienen la capacidad para aprender pero… esto no quiere
decir que todos tienen y deben aprender
de la misma manera y que solo un proceso de aprendizaje debe funcionar para
todos y cuándo esto no resulta? Quiere decir que no eres inteligente?
